С уважением и вниманием к маме…

Реджио-подход практикует не только особое уважительное и внимательное отношение к ребёнку, но и уважение и внимание к взрослому! В детских садах Реджио Эмилия и дети, и взрослые чувствуют себя как дома и получают удовольствие от совместного исследования мира.

Иногда мама превращается в аниматора или «обслуживающий персонал» по раннему развитию и обучению, но в Реджио-педагогике это не работает: не уважая свои границы, потенциал и творческое начало, сложно научить этому ребёнка…

Если вы решили попробовать Реджио-педагогику дома, изменения должны быть плавными и комфортными, в вашем темпе.
Пусть этот процесс приносит радость и вам, и ребёнку.

С чего начать?

«Точкой входа» может стать что угодно. Например, можно начать с одного из принципов Реджио-педагогики. А мы расскажем, как его можно воплотить дома!

Ребёнок, направляющий процесс обучения (child-led education)

О чём это? Мы меняем фокус внимания и берём за отправную точку реальные интересы ребёнка и его особенности. Чем интересуется, о чем спрашивает, чему удивляется, во что играет сам, какие игрушки и дела любит? Здесь помогает заинтересованное наблюдение и дневниковые записи.

Можно поначалу вообще ничего не менять в привычном укладе, а просто наблюдать и записывать — это очень помогает потом в планировании совместных дел. И рождает настоящий контакт и диалог, без оценок и сравнений с другими детьми.

100 языков самовыражения

Поощряем творчество! Расширяя арсенал ребенка, постепенно знакомим его с разными материалами и даём возможность их свободно исследовать (смешивать цвета — полезный эксперимент, поэтому выбирайте такие материалы, где вы можете это допустить). Здорово, если получится отталкиваться в этом процессе от интересов и особенностей ребёнка!

Предлагаем разные краски, пастель, фломастеры, мелки, карандаши обычные и акварельные, солёное тесто, пластилин, природные материалы — создаём время от времени небольшие провокации или садимся творить рядом.

Особенно важно учитывать границы вашего комфорта: как часто и как много вы готовы убирать «творческий беспорядок» (если честно)? Может быть, для начала проще дать ребёнку вдоволь порисовать пальчиковыми красками в ванной.

«Документация»

Начните фотографировать ребёнка за работой, показывать ему свой дневник наблюдений, читать или пересказывать записи, пересматривать и обсуждать фотографии, рисунки и видео. Используйте какой-то способ домашней документации, заметный и понятный ребёнку!

Совместное исследование

Изменения здорово начинать с прогулок: не меняя привычный уклад в остальном, прогулки можно сделать более любопытными и для мамы, и для ребёнка (часто выручает второй комбинезон в запасе: исследовательских возможностей у ребёнка сразу становится больше).

Можно искать интересные места, делать фотографии, замечать и обсуждать детали, называть то, что видишь, собирать сокровища и учиться увиденное отражать в творчестве (проводить параллели между реальным миром и способами его изображения)

Пространство и среда

Это уже заметные изменения, но кому-то проще начать именно с этого пункта.

Чтобы обустроить развивающую среду и игровое пространство, важно выбрать и организовать игрушки и материалы.

Хорошо бы отобрать и оставить то, с чем много играет ребёнок, добавить открытые материалы, поощряющие творческое использование, рассортировать всё по темам, цветам, размеру (по корзинкам, ящичкам, прозрачным контейнерам), поставить в зону видимости (не обязательно в зону доступа!) в один ряд…

Книги лучше не собирать все вместе на книжной полке, а поставить по одной-две рядом с теми материалами и темами, с которыми они связаны. Важно, чтобы ребёнок мог видеть, что у него есть, а потом, постепенно (и по возрасту), можно будет перемещать все материалы в зону доступа.

С чего начать? Реджио-педагогика дома

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *